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exactamente ¿Qué tan crucial y poderoso está practicando?

Para su quinto principio, Rosenshine especificó que los instructores más exitosos son aquellos que pasan el mayor tiempo posible guiando la práctica de los aprendices. No es suficiente que los alumnos descubran algo cuando antes de completar las tareas de forma independiente; Tienen que seguir ensayando esta información si quieren que se mantenga en su memoria duradera. así como los instructores tienen una tarifa de guiar este proceso.

Antes de continuar, si no ha revisado ningún tipo de blogs anteriores sobre los principios de instrucción de Rosenshine, puede descubrirlos todos aquí.

Libro de los principios de Rosenshine Taller CPD

¿Qué dice Rosenshine?

Rosenshine especifica que el requisito de los instructores cuesta mucho más tiempo cultivar una atmósfera en el aula que proporciona a los alumnos la oportunidad de practicar la recuperación con el material que están aprendiendo. Mucho más aprendices pueden practicar el ensayo, más fácil será recuperar esta información de su memoria duradera cuando lo requiera.

Los estudiantes requieren tiempo suficiente para practicar la recuperación, hacer preguntas, así como obtener la asistencia que requieren para establecer adicionalmente su comprensión. Esto les permite hacer conexiones entre su nuevo descubrimiento y la antigua comprensión, ya que se les exige que crean mucho más profundamente sobre cómo se ajusta este nuevo material a la imagen más grande.

Es crucial que los instructores no apresuren a este proceso, ya que cuanto menos tiempo pasan los alumnos practicando el material, menos podrán hacer con él. Practicar con el nuevo material puede incluir:

Resumen

Elaboración

Rehabilitación

Evaluación

Aplicar este nuevo conocimiento

Es imperativo que los instructores guíen esta práctica, en la compra para minimizar la probabilidad de que los aprendices practiquen los errores y ensayan la Camiseta Athletic Bilbao información inexacta. Esencialmente, el quinto principio de Rosenshine gira en torno al concepto de “usarlo o perderlo”.

¿Qué dice el estudio de Camiseta Canadá investigación?

En un estudio, Rosenshine observó que los instructores de matemáticas mucho más exitosos que tenían tasas de éxito en el aula más altas gastadas, en promedio, 23 minutos de una lección de 40 minutos (57%) que guía el método de los alumnos antes de proporcionarles tareas al total individualmente. Esto se realizó demostrando exactamente cómo se trabajan en total, haciendo preguntas, de manera regular inspeccionando la comprensión de los aprendizos, abordando los conceptos erróneos típicos y garantizando que se diera una dirección adecuada.

Por otro lado, los instructores de matemáticas menos exitosos solo pasaron 11 minutos proporcionando, así como describiendo el material de la lección antes de que los aprendices recibieran instrucciones de hojas de trabajo totales que usaban esta comprensión obtenida recientemente de forma independiente. Estos instructores también, en promedio, solo solicitaron 9 preocupaciones durante toda la lección de 40 minutos, por lo que la comprensión de los aprendices no se verificó de manera comprensible. Los alumnos en estas clases no fueron positivos con el material, así como cometieron muchos errores al completar la hoja de trabajo que el instructor tuvo que volver a tocar el nuevo material.

Implicaciones prácticas en el aula

Haga preguntas: las preocupaciones son un excelente método para inspeccionar la comprensión. Los alumnos pueden preguntarse a sí mismos previos, lo que ha demostrado que mejora el rendimiento académico en un Camiseta Villarreal CF 50% en situaciones específicas. Alternativamente, los alumnos pueden participar en interrogatorios elaborados, como preguntar “¿Por qué es esto cierto?”, Lo que les permite hacer conexiones con conocimiento previo.

Use Ejemplos trabajados: Ejemplos trabajados Asistir al método independiente de la guía de los estudiantes demostrando exactamente cómo pueden aplicar adecuadamente el material aprendido recientemente en un paso a paso, fácil de cumplir.

Resume la información claramente: al ser eliminado y conciso, los alumnos están en un entorno mucho mejor para replicar la tarea, establecer sus habilidades, así como comprender, así como evitar confusiones o descubrir cualquier tipo de conceptos erróneos.

Tareas de modelo: si explica qué pasos está tomando para un total de una tarea, así como por qué está dando esos pasos, los alumnos pueden comprender el tema más fácilmente. Algunos métodos que puede ser un diseño es creer en voz alta, hacer preguntas de sondeo o utilizar tareas de finalización.

PENSAMIENTOS FINALES

Esta idea se vincula con el segundo principio de instrucción de Rosenshine, que se trata de proporcionar un nuevo material en pequeños pasos secuenciales, así como solo avanzar al siguiente paso cuando se ha logrado el dominio, con este quinto principio centrado en cómo ayudar a los aprendices a lograr este dominio. Los alumnos requeren su descubrimiento para ser apoyado, de lo contrario van a cometer errores. Es por eso que guiar su método es tan importante.

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