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Las escuelas en el Reino Unido han regresado, y muchas personas en todo el país contemplan la mejor manera de apoyar a los estudiantes después de meses de cierre. El gobierno ha puesto millones de libras en fondos en la educación para ayudar a los estudiantes a “ponerse al día”, y las escuelas están considerando la mejor manera de gastar este dinero.

En un momento tan importante, es importante que lo hagamos bien. ¿Cómo ayudamos a los estudiantes a regresar al aprendizaje cara a cara, minimizar las pérdidas de aprendizaje y aumentar el rendimiento académico, al tiempo que apoya a los estudiantes y manteniendo su bienestar en el corazón de todo? En Innerdrive, creemos que hay 3 cosas clave para recordar durante este tiempo …

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1. Lento y constante gana la carrera

Los informes de Ofsted y la investigación de la Fundación Education Endowment nos han demostrado el alcance del impacto de los meses de aprendizaje remoto en los estudiantes, incluso en la capacidad de lectura y matemáticas. Sin embargo, los maestros han informado Camiseta Sanfrecce Hiroshima preocupaciones de que en un intento por compensar tales pérdidas de aprendizaje, el gobierno está tomando un enfoque de “agrupar todo”. Esta no es la forma más efectiva de hacer las cosas.

No es una buena idea intentar “ponerse al día” en meses de aprendizaje perdido en el corto espacio de tiempo que queda antes de las vacaciones de verano. Este es el por qué:

Esperar que los estudiantes retomen donde lo dejaron y rápidamente “se pongan al día” en su “pérdida de aprendizaje”, los ejerce una cantidad sustancial de presión sobre ellos (y sobre usted, los educadores), acumulando aún más estrés después del estrés de los meses anteriores.

Es probable que tratar de “ponerse al día” con la información perdida sobre el aprendizaje de una nueva información conduzca a una sobrecarga cognitiva. Esto significa que los estudiantes tendrán dificultades para transferir información perdida y nueva a su memoria a largo plazo y tampoco “correctamente” aprenderán. Por lo tanto, un enfoque apresurado es contraproducente.

Esto significa que lento y constante puede ganar la carrera. Esto debería incluir permitir el tiempo para que los estudiantes consoliden su aprendizaje con estrategias como la práctica de recuperación, antes de pasar a nuevos temas. Esto también proporciona una forma de monitorear el progreso. El mensaje clave? No se apresure, evite la sobrecarga cognitiva y mantenga fuerte el bienestar de los estudiantes.

2. Se trata de equilibrio

Como hemos defendido en muchos de nuestros blogs, las altas expectativas son una herramienta poderosa para ayudar a sus estudiantes a lograr. Sin embargo, al regresar a la escuela después del bloqueo, se tratará de equilibrio.

Toda la charla actual sobre la necesidad de que los estudiantes “se pongan al día” y compensen el progreso perdido adopten un enfoque bastante negativo, y puede ejercer una presión excesiva a los estudiantes. Muchos estudiantes pueden sentirse abrumados por haber regresado a la escuela y tener “cargas para ponerse al día”.

Esto significa que, como maestros, tienes un papel importante para:

Mantenga altas expectativas de sus alumnos y crea en ellos. Esto debería ayudar a motivarlos y ayudarlos a creer también en su capacidad para superar los desafíos que han enfrentado durante el año pasado.

Al mismo tiempo, trate de evitar la presión excesiva. Esto significa ajustar las expectativas para acomodar las dificultades que los estudiantes han enfrentado, ser flexibles y dar a los estudiantes las estrategias que necesitan para hacer frente al estrés.

En otras palabras, una pizca de altas expectativas es excelente, pero equilibremos esto con ser solidario y complaciente de los estudiantes, incluido elogiarlos por cómo se han adaptado y trabajado duro hasta ahora a través de la pandemia global.

3. Soporte, soporte, soporte

Lo último que creemos que es importante considerar es la necesidad de apoyo estudiantil, así como poner su bienestar primero. No podemos enfatizar esto lo suficiente. A medida que los estudiantes regresan a la escuela, la cuestión de ponerse al día con el aprendizaje y la alimentación de la salud mental de los estudiantes no es una o. El apoyo de bienestar, después del estrés de la pandemia, es vital para promover la mejora académica.

Como nos enseña la jerarquía de necesidades de Maslow, para satisfacer las necesidades de orden superior, como aprender y prosperar, las personas deben tener necesidades básicas de menor orden y necesidades psicológicas se satisfacen primero. Esto significa que para Camiseta Leicester City estar en el mejor estado para aprender, los estudiantes deben sentirse saludables, seguros y felices. Las escuelas pueden asegurarse de satisfacer estas necesidades y apoyar a sus estudiantes a través de:

Dándoles mucho tiempo y ejercicio al aire libre;

Dándoles mucho tiempo para socializar y jugar con Camiseta Bayer 04 Leverkusen amigos;

¡Y lo más importante, permitiéndoles divertirse!

PENSAMIENTOS FINALES

Como pensamiento final, estas mismas ideas se pueden aplicar a los programas de escuelas de verano propuestos. Estos pueden proporcionar una excelente oportunidad para ayudar a los estudiantes que lucharon en el bloqueo, particularmente a aquellos de entornos desfavorecidos. Sin embargo, para ser efectivos, deben hacerse bien.

Entonces, si su escuela está planeando un programa de la escuela de verano, asegúrese de que el aprendizaje sea lento y estable, mantenga las expectativas y el apoyo en equilibrio e incluye apoyo de bienestar, interacciones sociales y tiempo de juego.

Para obtener más información sobre ayudar a los estudiantes a medida que regresan a la escuela, eche un vistazo anull